Für wen schreibe ich? Absicht und Leser
Wer liest meinen Text, und was will ich erreichen? Davon hängen Ton und Aufbau ab.
Das lernst du heute
- Ich kenne die wichtigsten Schreibabsichten.
- Ich passe Ton und Wortwahl an die Leser an.
Das brauchst du schon: Vielleicht hilft dir zuerst diese Lektion: Schreiben planen: Notizen und Gliederung
Bevor du schreibst, klärst du zwei Fragen: Was will ich mit dem Text erreichen? Das ist die Absicht. Und: Wer liest ihn? Das sind die Leser (englisch audience). Ein Text kann informieren, beschreiben, berichten, erzählen, erklären oder überzeugen. Die Absicht bestimmt Aufbau und Zeitform. Die Leser bestimmen den Ton: Einer Freundin schreibst du locker, einer Schulleiterin höflich und förmlich.
| Absicht | Beispiel | Typisch |
|---|---|---|
| informieren / berichten | news report | Fakten, Vergangenheit, sachlich |
| beschreiben | description of a place | Adjektive, Präsens |
| erzählen | story | Handlung, Vergangenheit, Gefühle |
| erklären | how-to text | Reihenfolge, einfache Sätze |
| überzeugen | comment | Meinung, Gründe, Beispiele |
So passt du den Text an
- Zwei Versionen zum gleichen Thema.
- An eine Freundin: Hi Sam, guess what? We've got a new climbing wall in the gym! It's really cool.
- An die Schulleiterin: Dear Mrs Clark, I am writing to ask whether our class could use the new climbing wall in May.
- Der Ton unterscheidet sich: Hi und cool gegen Dear Mrs Clark und I am writing to ask.
- Die Absicht ist anders: erzählen oder bitten.
Ich verstehe das noch nicht
Such dir aus, was dir hilft.
Noch einfacher erklärt
Freundin: Hi! und cool.
Schulleiterin: Dear Mrs Clark und I would like to.
Gleiches Thema, anderer Ton.
Ein Beispiel
Du schreibst eine Absage. An eine Freundin: „Ich schaffe es leider nicht.“ An eine Lehrerin: „Leider kann ich nicht teilnehmen.“ Der Inhalt bleibt gleich, die Form passt sich an.
Schritt für Schritt
Aufgabe: Welcher Text passt zur Schulleiterin?
- Frage: Wer ist die Leserin? Die Schulleiterin.
- Förmlicher Ton: Dear Mrs Clark.
- Keine Umgangssprache wie cool.
- Der förmliche Text beginnt mit Dear Mrs Clark.
Mit einem Bild erklärt
| Leser | Ton |
|---|---|
| Freundin | locker |
| Schulleiterin | höflich, förmlich |
| Leser einer Zeitung | sachlich |
Zur Grundlage zurück
- Schreiben planen: Notizen und Gliederung – Beim Planen klärst du schon Textsorte und Leser.
Jetzt zusammen
Wir lösen die Aufgabe gemeinsam. Nutze die Hilfen, wenn du sie brauchst.
Zeig mir den ersten Schritt
Suche Dear Mrs Clark.
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Lösung: Dear Mrs Clark, I am writing to ask whether our class could use the new climbing wall in May.
Dear Mrs Clark, I am writing to ask whether our class could use the new climbing wall in May.
Jetzt du
Jetzt probierst du es allein.
Zeig mir den ersten Schritt
Der Text sagt, was passiert ist.
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Lösung: berichten
Tipp: Stell dir beim Schreiben die Leser vor. Würdest du ihnen das so sagen? Kurzformen (it's) und Umgangssprache passen zu Freunden, nicht zu förmlichen Briefen.
Merksatz: Absicht: Was will ich erreichen? Leser: Wer liest? Beide bestimmen Aufbau, Zeitform und Ton.
Typischer Fehler: Viele schreiben für jede Person gleich. Eine Bitte an die Schulleitung mit Hi, guess what? wirkt unhöflich. Umgekehrt klingt eine Nachricht an Freunde im Brief-Stil steif.
Mini-Quiz
4 kurze Fragen, ohne Noten. Bei jeder Frage kannst du dir die Lösung ansehen.
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Gründe und Beispiele überzeugen.
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Lösung: überzeugen
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Lösung: Stimmt
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Achte auf would like to.
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Lösung: I would like to ask you a question.
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Denke an visited und saw.
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Lösung: Vergangenheit (simple past)
Geschafft
Die Absicht bestimmt, was der Text will. Die Leser bestimmen den Ton. Freunde: locker. Förmliche Leser: höflich, ohne Umgangssprache.
Kannst du das schon?
Hake ab, was du schon kannst. Was noch fehlt, schaust du dir einfach noch einmal an.
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