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Mathe

Wurzelziehen als Umkehrung des Quadrierens

Quadrieren und Wurzelziehen machen sich gegenseitig rückgängig. Das hilft bei Flächen und einfachen Gleichungen.

  • ca. 11 Minuten
  • Klasse 9
  • Niveau: Standard

Das lernst du heute

  • Ich erkläre, dass Wurzelziehen das Quadrieren umkehrt.
  • Ich berechne die Seite eines Quadrats aus der Fläche.
  • Ich löse Gleichungen der Form x² = a.

Das brauchst du schon: Vielleicht hilft dir zuerst eine dieser Lektionen: Quadratzahlen und Quadratwurzeln, Wurzeln im Kopf und überschlagen

Quadrieren und Wurzelziehen machen sich gegenseitig rückgängig. Das nennt man Umkehrung. Quadrierst du eine Zahl und ziehst dann die Wurzel, bekommst du die Zahl zurück: √(5²) = 5. Ziehst du erst die Wurzel und quadrierst dann, ist es genauso: (√25)² = 25. Das Wurzelziehen heißt auch Radizieren. Die Umkehrung hilft bei Flächen: Aus A = a² folgt a = √A. Ein quadratisches Beet hat 36 m². Die Seite ist √36 = 6 m. Bei der Gleichung x² = 49 gibt es zwei Lösungen: x = 7 und x = −7, denn auch (−7)² = 49. Die Wurzel √49 selbst ist aber nur 7. Achtung bei negativen Zahlen: √((−3)²) = √9 = 3, nicht −3. Ist der Radikand keine Quadratzahl, hilft der Taschenrechner. Es gilt √200 ≈ 14,14, auf Hundertstel gerundet.

Quadrieren und Wurzelziehen heben sich auf.
StartquadrierenWurzel ziehen
5255
1214412
0,30,090,3

Seite aus der Fläche

  1. Gegeben: quadratisches Beet mit 36 m².
  2. Gesucht: Seitenlänge a.
  3. A = a², also a = √A.
  4. a = √36 = 6.
  5. Probe: 6 · 6 = 36. Die Seite ist 6 m lang.

Ich verstehe das noch nicht

Such dir aus, was dir hilft.

Noch einfacher erklärt

Zahl quadrieren: 5 wird 25.

Wurzel ziehen: 25 wird wieder 5.

Das eine macht das andere rückgängig.

Ein Beispiel

Beispiel

Du packst ein Geschenk ein und packst es wieder aus. Danach ist es wie vorher. So ist es mit Quadrieren und Wurzelziehen.

Schritt für Schritt

Wir lösen x² = 49

  1. Gesucht: Zahlen, die quadriert 49 ergeben.
  2. 7 · 7 = 49. Also ist x = 7 eine Lösung.
  3. Auch (−7) · (−7) = 49. Also ist x = −7 eine Lösung.
  4. Lösungen: x = 7 und x = −7.

Mit einem Bild erklärt

xx²
749
−749

Zur Grundlage zurück

Ausprobieren

Jetzt zusammen

Wir lösen die Aufgabe gemeinsam. Nutze die Hilfen, wenn du sie brauchst.

Ein quadratisches Beet hat 36 m². Wie lang ist eine Seite in Metern?

Zeig mir den ersten Schritt

Die Seite ist die Wurzel aus der Fläche.

Lösung ansehen

Lösung: 6

√36 = 6.

Üben

Jetzt du

Jetzt probierst du es allein.

Ein Quadrat hat die Fläche 225 cm². Wie lang ist eine Seite in cm?

Zeig mir den ersten Schritt

Die Seite ist a = √A. Suche die Zahl, die mit sich selbst 225 ergibt.

Lösung ansehen

Lösung: 15

15 · 15 = 225.

Tipp: Mache immer die Probe: Quadriere dein Ergebnis. Du musst den Radikanden zurückbekommen.

Merksatz: √(a²) = a und (√a)² = a für a ≥ 0. Die Gleichung x² = a hat für a > 0 zwei Lösungen: √a und −√a.

Typischer Fehler: Viele schreiben √((−3)²) = −3. Richtig ist 3. Erst quadrieren: (−3)² = 9. Dann die Wurzel: √9 = 3. Die Wurzel ist nie negativ.

Prüfen

Mini-Quiz

5 kurze Fragen, ohne Noten. Bei jeder Frage kannst du dir die Lösung ansehen.

Frage 1 Wie viel ist √(8²)?

Zeig mir den ersten Schritt

Erst quadrieren, dann die Wurzel ziehen.

Lösung ansehen

Lösung: 8

8² = 64 und √64 = 8.

Frage 2 Wie viel ist (√81)²?

Zeig mir den ersten Schritt

Erst die Wurzel, dann quadrieren.

Lösung ansehen

Lösung: 81

√81 = 9 und 9² = 81.

Frage 3 Ein Quadrat hat die Fläche 169 cm². Wie lang ist eine Seite in cm?

Zeig mir den ersten Schritt

Suche die Zahl, die mit sich selbst 169 ergibt.

Lösung ansehen

Lösung: 13

13 · 13 = 169.

Frage 4 Welche Zahlen erfüllen x² = 25?
Lösung ansehen

Lösung: 5 und −5

Frage 5 √((−4)²) ist gleich −4.
Lösung ansehen

Lösung: Stimmt nicht

Geschafft

Du nutzt das Radizieren als Umkehrung des Quadrierens.

Zum Schluss

Kannst du das schon?

Hake ab, was du schon kannst. Was noch fehlt, schaust du dir einfach noch einmal an.

Zum Ausdrucken

Übungsheft Quadratwurzeln und reelle Zahlen

Kurz erklärt, 48 Aufgaben in drei Stufen und alle Lösungen. Kostenlos.

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