Eine Rede untersuchen
Du verbindest alles: Situation, Aufbau, Mittel und Wirkung. So entsteht eine vollständige Redeanalyse.
Das lernst du heute
- Ich kann eine kurze Rede in vier Schritten untersuchen.
- Ich kann Mittel und Wirkung mit Textbelegen erläutern.
- Ich kann die Rede in Fachsprache wiedergeben.
Das brauchst du schon: Vielleicht hilft dir zuerst eine dieser Lektionen: Vergleich und Metapher, Wie Werbung wirkt
Eine Redeanalyse hat vier Schritte. Erstens: Redesituation klären. Wer spricht, zu wem, wozu? Zweitens: Aufbau beschreiben, also Einleitung, Hauptteil und Schluss. Drittens: sprachliche Mittel suchen, benennen und ihre Wirkung erklären. Viertens: Gesamtwirkung beurteilen. Überzeugt die Rede? Warum? Schreibe sachlich im Präsens. Nutze Fachwörter und Verben wie „fordert“, „appelliert“, „betont“, „stellt dar“. Belege Aussagen mit kurzen Zitaten. Gib den Inhalt in eigenen Worten wieder (referieren), statt die Rede nachzuerzählen.
| Schritt | Frage |
|---|---|
| 1 Situation | Wer spricht? Zu wem? Wozu? |
| 2 Aufbau | Einleitung, Hauptteil, Schluss? |
| 3 Mittel | Welche Figuren? Welche Wirkung? |
| 4 Gesamtwirkung | Überzeugt die Rede? Warum? |
Die Rede vom Schulhof untersuchen
- Rede: Liebe Mitschülerinnen und Mitschüler, unser Schulhof ist grau. Er ist leer. Er ist laut. Wer möchte schon in der Pause auf Beton sitzen? Wir können das ändern. Wir pflanzen Bäume. Wir bauen Bänke. Wir schaffen einen Ort, an dem man gern bleibt. Ich lade euch ein: Packt mit an! Gemeinsam machen wir aus Grau Grün.
- Situation: Eine Rednerin spricht zur Schulgemeinschaft und will für eine Aktion gewinnen.
- Aufbau: Einleitung (Problem), Hauptteil (Lösung), Schluss (Einladung).
- Mittel: Anapher „Er ist …“ und „Wir …“, rhetorische Frage, Appell „Packt mit an!“, Alliteration „Grau Grün“.
- Gesamtwirkung: Die Rede ist klar gebaut und überzeugt durch das Wir-Gefühl.
Ich verstehe das noch nicht
Such dir aus, was dir hilft.
Noch einfacher erklärt
1 Situation.
2 Aufbau.
3 Mittel und Wirkung.
4 Gesamtwirkung.
Ein Beispiel
Du erklärst einer Freundin, warum ein Lied dich berührt. Du nennst die Stelle und sagst, was sie bewirkt.
Schritt für Schritt
Wir untersuchen die Rede Schritt für Schritt.
- Kläre Situation und Absicht.
- Teile in Einleitung, Hauptteil, Schluss.
- Markiere Mittel und schreibe die Wirkung daneben.
- Schreibe die Gesamtwirkung auf.
Mit einem Bild erklärt
| Textstelle | Mittel | Wirkung |
|---|---|---|
| … ist grau. Er ist leer. Er ist laut. | Anapher | Nachdruck auf dem Problem |
| Wer möchte schon auf Beton sitzen? | rhetorische Frage | Zustimmung wecken |
| Packt mit an! | Appell | zum Handeln auffordern |
Zur Grundlage zurück
- Vergleich und Metapher – Du kennst Sprachbilder.
- Wie Werbung wirkt – Du kennst die Wirkung von Texten.
Jetzt zusammen
Wir lösen die Aufgabe gemeinsam. Nutze die Hilfen, wenn du sie brauchst.
Zeig mir den ersten Schritt
Worüber spricht die Rednerin?
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Lösung: Eine Aktion zur Gestaltung des Schulhofs
Jetzt du
Jetzt probierst du es allein.
Lies. Liebe Mitschülerinnen und Mitschüler, unser Schulhof ist grau. Er ist leer. Er ist laut. Wer möchte schon in der Pause auf Beton sitzen? Wir können das ändern. Wir pflanzen Bäume. Wir bauen Bänke. Wir schaffen einen Ort, an dem man gern bleibt. Ich lade euch ein: Packt mit an! Gemeinsam machen wir aus Grau Grün. Wie viele Sätze beginnen mit „Wir“?
Zeig mir den ersten Schritt
Zähle alle Sätze, die mit „Wir“ beginnen.
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Lösung: 4
Wir können, Wir pflanzen, Wir bauen, Wir schaffen. Das sind vier.
Tipp: Schreibe in der Analyse: „Die Rednerin fordert …“, „Der Appell … wirkt, weil …“.
Merksatz: Situation, Aufbau, Mittel mit Wirkung, Gesamtwirkung. Mit Zitaten belegen.
Typischer Fehler: Viele erzählen die Rede nur nach. Eine Analyse erklärt, wie und warum sie wirkt.
Mini-Quiz
4 kurze Fragen, ohne Noten. Bei jeder Frage kannst du dir die Lösung ansehen.
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Lösung: Anapher mit drei Gliedern
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Lösung: Die Rednerin appelliert an die Zuhörenden.
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Lösung: Stimmt nicht
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Lösung: Es ist ein Appell.
Geschafft
Eine Redeanalyse verbindet Situation, Aufbau, sprachliche Mittel und Gesamtwirkung.
Kannst du das schon?
Hake ab, was du schon kannst. Was noch fehlt, schaust du dir einfach noch einmal an.
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