DYS+ Campus ist kostenlos und ohne Werbung. Projekt mit einer Spende unterstützen

DYS plus Campus, Startseite
Deutsch

Aus der Sicht einer Figur schreiben

Du schreibst einen Tagebucheintrag oder Brief aus der Sicht einer Figur und füllst Leerstellen mit Gedanken und Gefühlen.

  • ca. 11 Minuten
  • Klasse 5
  • Niveau: Plus

Das lernst du heute

  • Ich weiß, wie ich eine Geschichte aus der Sicht einer Figur ausgestalte.
  • Ich kann einen Tagebucheintrag in Ich-Form schreiben und erklären, was ich ergänzt habe.

Das brauchst du schon: Vielleicht hilft dir zuerst eine dieser Lektionen: Wer erzählt?, Eine Geschichte fortsetzen

Manchmal erzählt ein Text nicht alles. Zum Beispiel erfährst du nicht, was eine Figur denkt. Solche Leerstellen kannst du füllen. Dazu schreibst du aus der Sicht einer Figur, zum Beispiel als Tagebucheintrag oder Brief. Du nutzt die Ich-Form. Die Ereignisse der Geschichte bleiben gleich. Du ergänzt Gedanken und Gefühle, die zum Verhalten der Figur passen. Die Figur weiß nur, was sie selbst erlebt hat. Was andere denken, kann sie nur vermuten. Danach erklärst du kurz, was du ergänzt hast.

(1) Ayla packt ihre Schwimmtasche. (2) In der Tür steht ihr kleiner Bruder Emil. (3) „Darf ich mit?“, fragt er leise. (4) „Nein“, sagt Ayla. „Ich treffe Freya. Du nervst nur.“ (5) Emil senkt den Blick und geht in sein Zimmer. (6) Auf der Treppe bleibt Ayla stehen. (7) Sie denkt daran, dass er ihr gestern ungefragt beim Aufräumen geholfen hat. (8) Sie kehrt um. „Komm“, ruft sie. „Aber du bleibst im flachen Becken.“ (9) Emil strahlt und rennt los, die Schwimmbrille schon in der Hand. Tagebuch von Emil: Liebes Tagebuch, heute wollte ich mit Ayla ins Schwimmbad. Ich habe leise gefragt. Sie hat Nein gesagt. Sie meint, ich nerve nur. Das hat wehgetan. Ich bin in mein Zimmer gegangen. Dann hat sie gerufen: „Komm!“ Ich habe mich so gefreut. Meine Schwimmbrille hatte ich schon in der Hand.
Dieselben Ereignisse, aber aus Emils Sicht.

Aus Emils Sicht schreiben

  1. Lies die Geschichte. Merke dir die Ereignisse: fragen, abgewiesen werden, wegschicken, gerufen werden.
  2. Leerstelle: Was fühlt Emil, als Ayla Nein sagt? Das steht im Text nicht.
  3. Ergänzen: Das hat wehgetan. Das passt zu Satz 5, in dem er den Blick senkt.
  4. Prüfen: Emil weiß nicht, dass Ayla an seine Hilfe gedacht hat (Satz 7). Das darf nicht im Tagebuch stehen.
  5. Erklären: Ich habe Emils Gefühle ergänzt und die Ereignisse beibehalten.

Ich verstehe das noch nicht

Such dir aus, was dir hilft.

Noch einfacher erklärt

Schreibe „ich“.

Bleibe bei den Ereignissen.

Ergänze, was die Figur fühlt und denkt.

Ein Beispiel

Beispiel

Nach einem Streit schreibt ein Kind abends in sein Tagebuch, was es gefühlt hat. Das ist eine Sicht aus der Ich-Form. Die Ereignisse stimmen, die Gefühle kommen dazu.

Schritt für Schritt

Wir schreiben den Anfang des Tagebucheintrags.

  1. Wer schreibt? Emil. Wähle „ich“.
  2. Was ist passiert? Er wollte ins Schwimmbad.
  3. Beginne: Liebes Tagebuch, heute wollte ich mit Ayla ins Schwimmbad.

Mit einem Bild erklärt

Text: Emil senkt den Blick und geht in sein Zimmer. Tagebuch: Das hat wehgetan. Ich bin in mein Zimmer gegangen.
Aus dem Verhalten wird ein Gefühl.

Zur Grundlage zurück

Ausprobieren

Jetzt zusammen

Wir lösen die Aufgabe gemeinsam. Nutze die Hilfen, wenn du sie brauchst.

Lies die Geschichte. (1) Ayla packt ihre Schwimmtasche. (2) In der Tür steht ihr kleiner Bruder Emil. (3) „Darf ich mit?“, fragt er leise. (4) „Nein“, sagt Ayla. „Ich treffe Freya. Du nervst nur.“ (5) Emil senkt den Blick und geht in sein Zimmer. (6) Auf der Treppe bleibt Ayla stehen. (7) Sie denkt daran, dass er ihr gestern ungefragt beim Aufräumen geholfen hat. (8) Sie kehrt um. „Komm“, ruft sie. „Aber du bleibst im flachen Becken.“ (9) Emil strahlt und rennt los, die Schwimmbrille schon in der Hand. Welcher Satz passt in Emils Tagebuch?
Zeig mir den ersten Schritt

Lies Satz 5. Wie verhält sich Emil?

Lösung ansehen

Lösung: Das hat wehgetan.

Üben

Jetzt du

Jetzt probierst du es allein.

Lies die Geschichte. (1) Ayla packt ihre Schwimmtasche. (2) In der Tür steht ihr kleiner Bruder Emil. (3) „Darf ich mit?“, fragt er leise. (4) „Nein“, sagt Ayla. „Ich treffe Freya. Du nervst nur.“ (5) Emil senkt den Blick und geht in sein Zimmer. (6) Auf der Treppe bleibt Ayla stehen. (7) Sie denkt daran, dass er ihr gestern ungefragt beim Aufräumen geholfen hat. (8) Sie kehrt um. „Komm“, ruft sie. „Aber du bleibst im flachen Becken.“ (9) Emil strahlt und rennt los, die Schwimmbrille schon in der Hand. Was darf Emil in seinem Tagebuch NICHT schreiben?
Zeig mir den ersten Schritt

Frage: Wessen Gedanken stehen in dem Satz?

Lösung ansehen

Lösung: Ayla ist umgekehrt, weil sie an meine Hilfe gedacht hat.

Tipp: Frage dich bei jedem Satz: Kann die Figur das wissen?

Merksatz: Sicht einer Figur: Ich-Form · gleiche Ereignisse · Gefühle und Gedanken ergänzen · nur das Wissen der Figur.

Typischer Fehler: Viele schreiben, was andere Figuren denken, zum Beispiel: „Ayla hat gedacht, dass ich ihr geholfen habe.“ Das kann Emil nicht wissen. Ein zweiter Fehler: Die Ereignisse werden verändert, zum Beispiel darf Emil nicht plötzlich mit Freya schwimmen gehen.

Prüfen

Mini-Quiz

6 kurze Fragen, ohne Noten. Bei jeder Frage kannst du dir die Lösung ansehen.

Frage 1 Was bleibt gleich, wenn du aus der Sicht einer Figur schreibst?
Lösung ansehen

Lösung: Die Ereignisse

Frage 2 Wie nennt man Stellen, an denen ein Text etwas offen lässt?
Lösung ansehen

Lösung: Leerstellen

Frage 3 Welche Form ist üblich für einen Tagebucheintrag?
Lösung ansehen

Lösung: Ich-Form

Frage 4 Wie erklärst du deinen Text am besten?
Lösung ansehen

Lösung: Ich habe die Ereignisse beibehalten und Emils Gefühle ergänzt.

Frage 5 Die Figur darf in der Ich-Form auch wissen, was andere Figuren heimlich denken.
Lösung ansehen

Lösung: Stimmt nicht

Frage 6 Du darfst in einem solchen Text die Ereignisse nicht verändern.
Lösung ansehen

Lösung: Stimmt

Geschafft

Aus der Sicht einer Figur schreibst du in Ich-Form. Die Ereignisse bleiben gleich. Du füllst Leerstellen mit passenden Gefühlen und Gedanken.

Zum Schluss

Kannst du das schon?

Hake ab, was du schon kannst. Was noch fehlt, schaust du dir einfach noch einmal an.

Zum Ausdrucken

Übungsheft Erzählende Texte verstehen

Kurz erklärt, 57 Aufgaben in drei Stufen und alle Lösungen. Kostenlos.

PDF, 467 KB

Übungsheft herunterladen (PDF, 467 KB)

Das Heft ist für alle kostenlos – auch, wenn gerade kein Geld dafür da ist. Wer es einrichten kann, unterstützt DYS+ Campus mit einem selbst gewählten Betrag. Freiwillig unterstützen